{"id":438,"date":"2023-08-04T09:28:40","date_gmt":"2023-08-04T09:28:40","guid":{"rendered":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/%ce%bf%ce%b5r-resources\/"},"modified":"2023-09-01T08:07:09","modified_gmt":"2023-09-01T08:07:09","slug":"oer-resources","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/oer-resources\/","title":{"rendered":"Recursos de Acceso Libre"},"content":{"rendered":"<h2>Vet Proveedores<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>La Alianza Europea para la Formaci\u00f3n de Aprendices (EAfA)<\/h3>\n<div>\n<p>EAfA es una plataforma de m\u00faltiples partes interesadas cuyo objetivo es fortalecer la calidad, la oferta y la imagen de la formaci\u00f3n de aprendices en Europa; y promover la movilidad de los aprendices. \u00danase a la Alianza para compartir experiencias y aprender de las mejores pr\u00e1cticas, encontrar socios, desarrollar nuevas ideas e iniciativas, y acceder a las \u00faltimas noticias y herramientas sobre aprendizaje.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1147&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>EQAVET &#8211; Garant\u00eda Europea de la Calidad en la Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesionales<\/h3>\n<div>\n<p>El Marco de Referencia Europeo de Garant\u00eda de la Calidad para la Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesionales (EQAVET) se basa en un ciclo de garant\u00eda y mejora de la calidad (planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n\/evaluaci\u00f3n y revisi\u00f3n\/revisi\u00f3n) y una selecci\u00f3n de descriptores e indicadores aplicables a la gesti\u00f3n de la calidad tanto a nivel del sistema de EFP como del proveedor de EFP.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1536&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Descripci\u00f3n de los ocho niveles del Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)<\/h3>\n<div>\n<p>Cada uno de los 8 niveles del MEC est\u00e1 definido por un conjunto de descriptores que indican los resultados de aprendizaje pertinentes para las cualificaciones de ese nivel en cualquier sistema de cualificaciones.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/europa.eu\/europass\/en\/description-eight-eqf-levels\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Centro Europeo para el Desarrollo de la Formaci\u00f3n Profesional (Cedefop)<\/h3>\n<div>\n<p>El Cedefop es una de las agencias descentralizadas de la UE. Fundado en 1975 y con sede en Grecia desde 1995, el Cedefop apoya la promoci\u00f3n, el desarrollo y la aplicaci\u00f3n de la pol\u00edtica de la Uni\u00f3n en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP), as\u00ed como de las pol\u00edticas de capacidades y cualificaciones, colaborando con la Comisi\u00f3n, los Estados miembros y los interlocutores sociales. Con este fin, mejora y difunde el conocimiento, proporciona pruebas y servicios para la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas, incluidas las conclusiones basadas en la investigaci\u00f3n, y facilita el intercambio de conocimientos entre los agentes nacionales y de la UE.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Fundaci\u00f3n Europea de Formaci\u00f3n (ETF)<\/h3>\n<div>\n<p>La Fundaci\u00f3n Europea de Formaci\u00f3n (ETF) es una agencia de la Uni\u00f3n Europea (UE) que ayuda a los pa\u00edses vecinos de la UE a reformar sus sistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n como parte de las pol\u00edticas de relaciones exteriores de la UE. Al apoyar el desarrollo del capital humano, la ETF contribuye al desarrollo social y econ\u00f3mico y a la estabilidad a largo plazo en los pa\u00edses vecinos. La ETF tiene su sede en Tur\u00edn, Italia.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.etf.europa.eu\/en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Foro Europeo de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica y Profesional (EFVET)<\/h3>\n<div>\n<p>EfVET participa en las pol\u00edticas de la UE sobre formaci\u00f3n profesional formal y no formal y coopera con las instituciones de la Uni\u00f3n Europea y muchas ONG internacionales y nacionales. De 2016 a 2020, EfVET se presenta en los grupos de trabajo ET2020 relacionados con la EFP.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/efvet.org\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Manual para proveedores de EFP<\/h3>\n<div>\n<p>El manual est\u00e1 destinado a guiar a los proveedores de EFP a trav\u00e9s de un viaje de calidad, basado en el ciclo PDCA (planificar-hacer-verificar-actuar\/revisar), que subyace a cualquier sistema de gesti\u00f3n de calidad (SGC). Las directrices, consejos y ejemplos pr\u00e1cticos del manual se han tomado de 20 proveedores de formaci\u00f3n profesional inicial, continua o sectorial, todos los cuales cuentan con una gesti\u00f3n de calidad exitosa y madura.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/3068\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Kit de herramientas para desarrollar una estrategia digital en el sector de la EFP<\/h3>\n<div>\n<p>El kit de herramientas GROOVE se refiere al desarrollo de un paquete de apoyo atractivo para permitir a los proveedores de EFP reflexionar y mejorar su preparaci\u00f3n digital, estando equipados con estrategias para mejorar las habilidades digitales de los formadores\/profesores y alumnos.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/grooveproject.eu\/resources\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Marco DigCompOrg<\/h3>\n<div>\n<p>El marco DigCompOrg tiene siete elementos clave y 15 subelementos que son comunes a todos los sectores educativos. Tambi\u00e9n hay margen para a\u00f1adir elementos y subelementos espec\u00edficos del sector.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/european-framework-digitally-competent-educational-organisations-digcomporg\/digcomporg-framework_en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>EFP formadores<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Profesores y formadores en un mundo cambiante<\/h3>\n<div>\n<p>La necesidad de inversi\u00f3n y de un enfoque hol\u00edstico del desarrollo profesional de los profesores y formadores de EFP est\u00e1 en el coraz\u00f3n de una EFP inclusiva y de alta calidad.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5586\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Empoderar a los profesores y formadores para gestionar el cambio<\/h3>\n<div>\n<p>El desarrollo profesional de los profesores y formadores de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (EFP) es crucial para ayudarles a realizar sus m\u00faltiples tareas. Ahora es m\u00e1s importante que nunca que mejoren y actualicen sus propias habilidades para poder, a su vez, infundir confianza en s\u00ed mismos en sus estudiantes, aprendices y aprendices, as\u00ed como ofrecerles conocimientos y habilidades actualizados. Esta nota informativa presenta nuevas pruebas recogidas por el Cedefop sobre la formaci\u00f3n inicial de profesores y formadores y el desarrollo profesional continuo, incluidos muchos ejemplos pr\u00e1cticos.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5586\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Kit de herramientas de EFP para empoderar a los ninis<\/h3>\n<div>\n<p>Enfoques multidisciplinarios: una intervenci\u00f3n integral para empoderar a las personas en riesgo<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/blog-articles\/multidisciplinary-approaches-comprehensive-intervention-empower-those-risk\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Empoderar a los profesores y formadores para gestionar el cambio<\/h3>\n<div>\n<p>El desarrollo profesional de los profesores y formadores de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (EFP) es crucial para ayudarles a realizar sus m\u00faltiples tareas. Ahora es m\u00e1s importante que nunca que mejoren y actualicen sus propias habilidades para poder, a su vez, infundir confianza en s\u00ed mismos en sus estudiantes, aprendices y aprendices, as\u00ed como ofrecerles conocimientos y habilidades actualizados. Esta nota informativa presenta nuevas pruebas recogidas por el Cedefop sobre la formaci\u00f3n inicial de profesores y formadores y el desarrollo profesional continuo, incluidos muchos ejemplos pr\u00e1cticos.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/9177\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Kits de herramientas para proveedores de EFTP<\/h3>\n<div>\n<p>Esta plataforma en l\u00ednea se puso en marcha para proporcionar a las partes interesadas y a los profesionales de la EFTP informaci\u00f3n y acceso a herramientas en l\u00ednea y de uso gratuito. Se han creado y se siguen creando m\u00faltiples conjuntos de herramientas para los proveedores\/profesionales de la EFTP. El prop\u00f3sito de estos conjuntos de herramientas abarca desde facilitar la \u00abautorreflexi\u00f3n\u00bb de los proveedores de EFTP sobre aspectos de su provisi\u00f3n hasta evaluaciones cuantitativas del desempe\u00f1o. Algunos conjuntos de herramientas tienen un enfoque tem\u00e1tico (por ejemplo, en digitalizaci\u00f3n o ecologizaci\u00f3n), mientras que otros tienen un enfoque organizativo. Para algunos temas, existen m\u00faltiples herramientas, por ejemplo, para evaluar y\/o reflexionar sobre las necesidades de formaci\u00f3n de profesores\/formadores.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/unevoc.unesco.org\/home\/Toolkits+for+TVET+providers\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Marco de competencias digitales para educadores (DigCompEdu)<\/h3>\n<div>\n<p>El Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu) es un marco cient\u00edficamente s\u00f3lido que describe lo que significa para los educadores ser digitalmente competentes. Proporciona un marco de referencia general para apoyar el desarrollo de competencias digitales espec\u00edficas de los educadores en Europa. DigCompEdu est\u00e1 dirigido a educadores de todos los niveles educativos, desde la educaci\u00f3n infantil hasta la educaci\u00f3n superior y de adultos, pasando por la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n general y profesional, la educaci\u00f3n para necesidades especiales y los contextos de aprendizaje no formal.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/digcompedu_en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Herramientas BREED para EFP<\/h3>\n<div>\n<p>El kit de herramientas es una ayuda \u00fatil para que los profesores y formadores de EFP combinen m\u00f3dulos de formaci\u00f3n seg\u00fan los distintos programas, la duraci\u00f3n de la formaci\u00f3n y el nivel inicial del alumno.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pigbreedtraining.eu\/nl-1-2-2\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>School Education Gateway &#8211; Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (EFP)<\/h3>\n<div>\n<p>La educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP) es un elemento clave del aprendizaje permanente, que dota a los j\u00f3venes de las competencias y experiencias pertinentes necesarias para ocupaciones concretas.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.schooleducationgateway.eu\/en\/pub\/theme_pages\/vocational-education-training.htm\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Estudiantes de Vet<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>El kit de herramientas de mapeo de habilidades blandas para estudiantes de FP<\/h3>\n<div>\n<p>El kit de herramientas ayuda a los estudiantes de FP a identificar una estrategia sobre c\u00f3mo satisfacer las necesidades y expectativas de los empleadores o las empresas de acogida, siendo conscientes de qu\u00e9 habilidades blandas presentar y c\u00f3mo comunicarlas de manera convincente como parte de todo su conjunto de talentos.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/efvet.org\/younique4eu-2-project-the-soft-skills-mapping-toolkit-for-vet-learners\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>VET 4.0 &#8211; eLearning para estudiantes<\/h3>\n<div>\n<p>La digitalizaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n digital ocupan un lugar destacado en la agenda internacional y cada vez forman m\u00e1s parte de nuestras vidas.<br \/>\u00bfQu\u00e9 significa la inclusi\u00f3n digital en la pr\u00e1ctica? <br \/>\u00bfCu\u00e1l es el papel de la inclusi\u00f3n digital en el aprendizaje permanente? <br \/>\u00bfHay historias destacadas sobre c\u00f3mo crear un mundo m\u00e1s inclusivo digitalmente?<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.wbl-toolkit.eu\/index.php?id=297\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Podcast: #13 &#8211; Inclusi\u00f3n digital y el sue\u00f1o del aprendizaje lento<\/h3>\n<div>\n<p>La digitalizaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n digital ocupan un lugar destacado en la agenda internacional y cada vez forman m\u00e1s parte de nuestras vidas.<br \/>\u00bfQu\u00e9 significa la inclusi\u00f3n digital en la pr\u00e1ctica?<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.etf.europa.eu\/en\/publications-and-resources\/multimedia\/podcasts\/13-digital-inclusion-and-slow-learning-dream\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>4 \u2014 42: Un libro de inclusi\u00f3n digital<\/h3>\n<div>\n<p>\u00bfTe llam\u00f3 la atenci\u00f3n? En la Cumbre de Inclusi\u00f3n Digital, exploramos, mezclamos y sacudimos 4 ideas radicales sobre lo que significa la inclusi\u00f3n digital para el aprendizaje permanente. A trav\u00e9s de este intercambio, hicimos crowdsourcing de 42 formas provocadoras de tomar medidas sin dejar a nadie atr\u00e1s en l\u00ednea (o fuera de l\u00ednea). \u00danete a nuestro viaje de 4 a 42.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.itcilo.org\/resources\/4-42-digital-inclusion-book\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Promover la inclusi\u00f3n digital en la EFP: \u00bfqu\u00e9 funciona y c\u00f3mo?<\/h3>\n<div>\n<p>El uso de herramientas digitales abre una amplia gama de oportunidades de aprendizaje, especialmente para estudiantes con necesidades especiales y dificultades de aprendizaje. Las TIC pueden facilitar y complementar diferentes m\u00e9todos de ense\u00f1anza y conducir a resultados positivos si est\u00e1n bien orientadas y se cumplen ciertas condiciones, como la provisi\u00f3n de orientaci\u00f3n digital a profesores y profesionales de EFP.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/blog-articles\/promoting-digital-inclusion-vet-what-works-and-how\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>El Marco de Competencias Digitales para los Ciudadanos (DigComp)<\/h3>\n<div>\n<p>DigComp identifica los componentes clave de la competencia digital en las cinco \u00e1reas y 21 competencias espec\u00edficas resumidas en las figuras anteriores. El marco tambi\u00e9n describe ocho niveles de competencia, ejemplos de conocimientos, habilidades y actitudes, y casos de uso en contextos de educaci\u00f3n y empleo.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/digcomp_en#:~:text=The%20Digital%20Competence%20Framework%20for,and%20for%20participation%20in%20society.\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Publicaciones y art\u00edculos de investigaci\u00f3n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>El futuro de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesionales en Europa: volumen 4<\/h3>\n<div>\n<p>Este estudio compara la forma en que los subsistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional inicial (FPI) y educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional continua (FPC) interact\u00faan para apoyar el aprendizaje de adultos y, por lo tanto, facilitar el aprendizaje permanente y permanente.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5591\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Mirando hacia atr\u00e1s para mirar hacia el futuro: \u00bfcu\u00e1l es el futuro de la EFP en Europa?<\/h3>\n<div>\n<p>En el panorama actual y cambiante de la educaci\u00f3n y del mercado laboral, es necesario promover estrategias m\u00e1s centradas en el alumno y tender puentes entre la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional inicial y continua (EFP).<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/9178\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Herramienta en l\u00ednea de los marcos nacionales de cualificaciones (MNC)<\/h3>\n<div>\n<p>Los marcos nacionales de cualificaciones (MNC) clasifican las cualificaciones por nivel, bas\u00e1ndose en los resultados del aprendizaje. Esta clasificaci\u00f3n refleja el contenido y el perfil de las cualificaciones, es decir, lo que se espera que el titular de un certificado o diploma sepa, comprenda y sea capaz de hacer. El enfoque de los resultados del aprendizaje tambi\u00e9n garantiza que los subsistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n est\u00e9n abiertos entre s\u00ed. Por lo tanto, permite a las personas moverse m\u00e1s f\u00e1cilmente entre las instituciones y sectores de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/tools\/nqfs-online-tool\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>La naturaleza cambiante y el papel de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional en Europa. Volumen 7<\/h3>\n<div>\n<p>El objetivo del documento es proporcionar una visi\u00f3n general de c\u00f3mo se conceptualiza la EFC en varios documentos de pol\u00edtica a nivel internacional y c\u00f3mo se hace referencia a ella en todos los pa\u00edses. Discute las concepciones nacionales de CVET, los proveedores, la participaci\u00f3n de los graduados de FP en educaci\u00f3n y formaci\u00f3n no formal (ENF) y la participaci\u00f3n de adultos en instituciones de educaci\u00f3n de FP en los Estados miembros de la Uni\u00f3n Europea, Islandia y Noruega.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5574\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Pol\u00edticas europeas<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Recomendaci\u00f3n del Consejo sobre la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP) para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia<\/h3>\n<div>\n<p>RECOMENDACI\u00d3N DEL CONSEJO de 24 de noviembre de 2020 sobre la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP) para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/EN\/TXT\/?qid=1606987593071&#038;uri=CELEX%3A32020H1202%2801%29\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Dictamen tripartito sobre el futuro de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales &#8211; Comit\u00e9 consultivo de formaci\u00f3n profesional (ACVT)<\/h3>\n<div>\n<p>El dictamen del Comit\u00e9 Consultivo de Formaci\u00f3n Profesional (ACVT) establece una visi\u00f3n compartida de los gobiernos, los sindicatos y las organizaciones empresariales de los Estados miembros de la UE y los pa\u00edses socios sobre c\u00f3mo adaptar los sistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP) para abordar los futuros retos sociales y econ\u00f3micos.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?langId=en&#038;catId=1146&#038;newsId=9263&#038;furtherNews=yes\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Declaraci\u00f3n de Osnabr\u00fcck sobre la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesionales como facilitadoras de la recuperaci\u00f3n y las transiciones justas hacia econom\u00edas digitales y verdes<\/h3>\n<div>\n<p>La pandemia de COVID-19, as\u00ed como la digitalizaci\u00f3n y el cambio clim\u00e1tico tienen un gran impacto en nuestras econom\u00edas, empleo y sociedades. Se pide con raz\u00f3n a la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales (EFP) que contribuya a las estrategias de respuesta ante incidentes sin precedentes, como la recuperaci\u00f3n posterior a la COVID, pero tambi\u00e9n que haga frente a desaf\u00edos como el cambio demogr\u00e1fico, la innovaci\u00f3n digital, los enfoques sostenibles o clim\u00e1ticamente neutros, la creciente demanda de habilidades CTIM y la creciente necesidad de mejorar y volver a capacitar constantemente a lo largo de la vida laboral de una persona.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/en\/publication-detail\/-\/publication\/f731da19-6d0b-11ec-9136-01aa75ed71a1\/language-en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional: competencias para hoy y para el futuro<\/h3>\n<div>\n<p>En Europa, nos encontramos en un per\u00edodo de transici\u00f3n. Las transformaciones ecol\u00f3gica y digital son esenciales para un futuro sostenible y traen consigo tanto oportunidades como desaf\u00edos. Tambi\u00e9n pretendemos salir fortalecidos de la pandemia de COVID-19, utilizando este per\u00edodo de transformaci\u00f3n para crear nuevas oportunidades y puestos de trabajo para impulsar la recuperaci\u00f3n de Europa.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/webpub\/empl\/VET-skills-for-today-and-future\/en\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Pacto por las Habilidades<\/h3>\n<div>\n<p>La Comisi\u00f3n Europea ha lanzado el Pacto por las Capacidades, un modelo de compromiso compartido para el desarrollo de capacidades en Europa. Las empresas, los trabajadores, las autoridades nacionales, regionales y locales, los interlocutores sociales, las organizaciones intersectoriales y sectoriales, los proveedores de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, las c\u00e1maras de comercio y los servicios de empleo tienen un papel clave que desempe\u00f1ar.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1517&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Videos<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Centros de Excelencia Profesional<\/h3>\n<div>\n<p>Los Centros de Excelencia Profesional (CoVE) est\u00e1n formados por redes de socios que desarrollan \u00abecosistemas de habilidades\u00bb locales para proporcionar habilidades vocacionales de alta calidad a j\u00f3venes y adultos, y contribuir al desarrollo regional, la innovaci\u00f3n, las agrupaciones industriales, las estrategias de especializaci\u00f3n inteligente y la inclusi\u00f3n social.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1501\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Caja de herramientas de FP<\/h3>\n<div>\n<p>VET Toolbox tiene como objetivo apoyar a los pa\u00edses socios en el dise\u00f1o de estrategias nacionales de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (EFP) y empleo, y en el fortalecimiento de sus sistemas de prestaci\u00f3n de servicios de EFP.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.britishcouncil.org\/education\/skills-employability\/programmes\/vet-toolbox\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>A\u00f1o Europeo de las Capacidades: invertir en capacidades y empleos de calidad<\/h3>\n<div>\n<p>El A\u00f1o Europeo de las Capacidades puede poner en marcha la revoluci\u00f3n de las cualificaciones que Europa necesita e impulsar una d\u00e9cada de transici\u00f3n socialmente justa, dijo el director ejecutivo del Cedefop, J\u00fcrgen Siebel, durante las celebraciones del D\u00eda de Europa en Atenas.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=f7iRSO7fdJo\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo apoya la UE la garant\u00eda de calidad en los sistemas de EFP en la vecindad de la UE?<\/h3>\n<div>\n<p>La educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesionales deben ir acompa\u00f1adas de la garant\u00eda de la calidad de los sistemas educativos para identificar, garantizar y difundir las buenas pr\u00e1cticas. La UE y la ETF son muy activas en este tema. Pero, \u00bfc\u00f3mo funciona?<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9xvTnWQ0efM\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Erasmus+: EFP<\/h3>\n<div>\n<p>Aitor Cuervo describe su experiencia a trav\u00e9s de la movilidad de estudiantes en educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, un programa Erasmus +, en Palermo, Italia. Aitor es un aprendiz de 21 a\u00f1os que trabaja en la protecci\u00f3n, control y monitoreo de los ambientes terrestres y marinos. Gracias a Erasmus+, pudo ir al mejor lugar para trabajar en el campo del control ambiental y la educaci\u00f3n. Viajar y ver nuevos lugares realmente le abri\u00f3 la mente. Su experiencia lo hizo m\u00e1s fuerte, le permiti\u00f3 ser m\u00e1s independiente y m\u00e1s flexible. Adem\u00e1s, desarroll\u00f3 la capacidad de adaptarse a diferentes entornos de trabajo y se volvi\u00f3 m\u00e1s decidido a lograr sus objetivos en la vida.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=mEihF2Qc77I\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>SELFIE para el aprendizaje basado en el trabajo: ap\u00e1rtate para la era digital<\/h3>\n<div>\n<p>SELFIE for Work-based Learning (WBL) es una herramienta gratuita en l\u00ednea que ayuda a las instituciones y empresas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (EFP) a adaptarse a la era digital.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fkKZ9n9MXNo\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><br \/>\n<!-- {\"type\":\"layout\",\"children\":[{\"type\":\"section\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"style\":\"default\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"vertical_align\":\"middle\",\"width\":\"default\"},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"breadcrumbs\",\"props\":{\"show_current\":true,\"show_home\":true}},{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"class\":\"page-header\",\"title_element\":\"h1\"},\"source\":{\"query\":{\"name\":\"pages.singlePage\"},\"props\":{\"content\":{\"filters\":{\"search\":\"\"},\"name\":\"title\"}}}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Vet Proveedores\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>EAfA es una plataforma de m\\u00faltiples partes interesadas cuyo objetivo es fortalecer la calidad, la oferta y la imagen de la formaci\\u00f3n de aprendices en Europa; y promover la movilidad de los aprendices. \\u00danase a la Alianza para compartir experiencias y aprender de las mejores pr\\u00e1cticas, encontrar socios, desarrollar nuevas ideas e iniciativas, y acceder a las \\u00faltimas noticias y herramientas sobre aprendizaje.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1147&langId=en\",\"title\":\"La Alianza Europea para la Formaci\\u00f3n de Aprendices (EAfA)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El Marco de Referencia Europeo de Garant\\u00eda de la Calidad para la Educaci\\u00f3n y Formaci\\u00f3n Profesionales (EQAVET) se basa en un ciclo de garant\\u00eda y mejora de la calidad (planificaci\\u00f3n, implementaci\\u00f3n, evaluaci\\u00f3n\\\/evaluaci\\u00f3n y revisi\\u00f3n\\\/revisi\\u00f3n) y una selecci\\u00f3n de descriptores e indicadores aplicables a la gesti\\u00f3n de la calidad tanto a nivel del sistema de EFP como del proveedor de EFP.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1536&langId=en\",\"title\":\"EQAVET - Garant\\u00eda Europea de la Calidad en la Educaci\\u00f3n y Formaci\\u00f3n Profesionales\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Cada uno de los 8 niveles del MEC est\\u00e1 definido por un conjunto de descriptores que indican los resultados de aprendizaje pertinentes para las cualificaciones de ese nivel en cualquier sistema de cualificaciones.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/europa.eu\\\/europass\\\/en\\\/description-eight-eqf-levels\",\"title\":\"Descripci\\u00f3n de los ocho niveles del Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El Cedefop es una de las agencias descentralizadas de la UE. Fundado en 1975 y con sede en Grecia desde 1995, el Cedefop apoya la promoci\\u00f3n, el desarrollo y la aplicaci\\u00f3n de la pol\\u00edtica de la Uni\\u00f3n en el \\u00e1mbito de la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP), as\\u00ed como de las pol\\u00edticas de capacidades y cualificaciones, colaborando con la Comisi\\u00f3n, los Estados miembros y los interlocutores sociales. Con este fin, mejora y difunde el conocimiento, proporciona pruebas y servicios para la elaboraci\\u00f3n de pol\\u00edticas, incluidas las conclusiones basadas en la investigaci\\u00f3n, y facilita el intercambio de conocimientos entre los agentes nacionales y de la UE.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\",\"title\":\"Centro Europeo para el Desarrollo de la Formaci\\u00f3n Profesional (Cedefop)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La Fundaci\\u00f3n Europea de Formaci\\u00f3n (ETF) es una agencia de la Uni\\u00f3n Europea (UE) que ayuda a los pa\\u00edses vecinos de la UE a reformar sus sistemas de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n como parte de las pol\\u00edticas de relaciones exteriores de la UE. Al apoyar el desarrollo del capital humano, la ETF contribuye al desarrollo social y econ\\u00f3mico y a la estabilidad a largo plazo en los pa\\u00edses vecinos. La ETF tiene su sede en Tur\\u00edn, Italia.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.etf.europa.eu\\\/en\",\"title\":\"Fundaci\\u00f3n Europea de Formaci\\u00f3n (ETF)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>EfVET participa en las pol\\u00edticas de la UE sobre formaci\\u00f3n profesional formal y no formal y coopera con las instituciones de la Uni\\u00f3n Europea y muchas ONG internacionales y nacionales. De 2016 a 2020, EfVET se presenta en los grupos de trabajo ET2020 relacionados con la EFP.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/efvet.org\\\/\",\"title\":\"Foro Europeo de Educaci\\u00f3n y Formaci\\u00f3n T\\u00e9cnica y Profesional (EFVET)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El manual est\\u00e1 destinado a guiar a los proveedores de EFP a trav\\u00e9s de un viaje de calidad, basado en el ciclo PDCA (planificar-hacer-verificar-actuar\\\/revisar), que subyace a cualquier sistema de gesti\\u00f3n de calidad (SGC). Las directrices, consejos y ejemplos pr\\u00e1cticos del manual se han tomado de 20 proveedores de formaci\\u00f3n profesional inicial, continua o sectorial, todos los cuales cuentan con una gesti\\u00f3n de calidad exitosa y madura.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/3068\",\"title\":\"Manual para proveedores de EFP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El kit de herramientas GROOVE se refiere al desarrollo de un paquete de apoyo atractivo para permitir a los proveedores de EFP reflexionar y mejorar su preparaci\\u00f3n digital, estando equipados con estrategias para mejorar las habilidades digitales de los formadores\\\/profesores y alumnos.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/grooveproject.eu\\\/resources\\\/\",\"title\":\"Kit de herramientas para desarrollar una estrategia digital en el sector de la EFP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El marco DigCompOrg tiene siete elementos clave y 15 subelementos que son comunes a todos los sectores educativos. Tambi\\u00e9n hay margen para a\\u00f1adir elementos y subelementos espec\\u00edficos del sector.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/european-framework-digitally-competent-educational-organisations-digcomporg\\\/digcomporg-framework_en\",\"title\":\"Marco DigCompOrg\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"EFP formadores\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La necesidad de inversi\\u00f3n y de un enfoque hol\\u00edstico del desarrollo profesional de los profesores y formadores de EFP est\\u00e1 en el coraz\\u00f3n de una EFP inclusiva y de alta calidad.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5586\",\"title\":\"Profesores y formadores en un mundo cambiante\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El desarrollo profesional de los profesores y formadores de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional (EFP) es crucial para ayudarles a realizar sus m\\u00faltiples tareas. Ahora es m\\u00e1s importante que nunca que mejoren y actualicen sus propias habilidades para poder, a su vez, infundir confianza en s\\u00ed mismos en sus estudiantes, aprendices y aprendices, as\\u00ed como ofrecerles conocimientos y habilidades actualizados. Esta nota informativa presenta nuevas pruebas recogidas por el Cedefop sobre la formaci\\u00f3n inicial de profesores y formadores y el desarrollo profesional continuo, incluidos muchos ejemplos pr\\u00e1cticos.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5586\",\"title\":\"Empoderar a los profesores y formadores para gestionar el cambio\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Enfoques multidisciplinarios: una intervenci\\u00f3n integral para empoderar a las personas en riesgo<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/blog-articles\\\/multidisciplinary-approaches-comprehensive-intervention-empower-those-risk\",\"title\":\"Kit de herramientas de EFP para empoderar a los ninis\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El desarrollo profesional de los profesores y formadores de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional (EFP) es crucial para ayudarles a realizar sus m\\u00faltiples tareas. Ahora es m\\u00e1s importante que nunca que mejoren y actualicen sus propias habilidades para poder, a su vez, infundir confianza en s\\u00ed mismos en sus estudiantes, aprendices y aprendices, as\\u00ed como ofrecerles conocimientos y habilidades actualizados. Esta nota informativa presenta nuevas pruebas recogidas por el Cedefop sobre la formaci\\u00f3n inicial de profesores y formadores y el desarrollo profesional continuo, incluidos muchos ejemplos pr\\u00e1cticos.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/9177\",\"title\":\"Empoderar a los profesores y formadores para gestionar el cambio\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Esta plataforma en l\\u00ednea se puso en marcha para proporcionar a las partes interesadas y a los profesionales de la EFTP informaci\\u00f3n y acceso a herramientas en l\\u00ednea y de uso gratuito. Se han creado y se siguen creando m\\u00faltiples conjuntos de herramientas para los proveedores\\\/profesionales de la EFTP. El prop\\u00f3sito de estos conjuntos de herramientas abarca desde facilitar la \\\"autorreflexi\\u00f3n\\\" de los proveedores de EFTP sobre aspectos de su provisi\\u00f3n hasta evaluaciones cuantitativas del desempe\\u00f1o. Algunos conjuntos de herramientas tienen un enfoque tem\\u00e1tico (por ejemplo, en digitalizaci\\u00f3n o ecologizaci\\u00f3n), mientras que otros tienen un enfoque organizativo. Para algunos temas, existen m\\u00faltiples herramientas, por ejemplo, para evaluar y\\\/o reflexionar sobre las necesidades de formaci\\u00f3n de profesores\\\/formadores.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/unevoc.unesco.org\\\/home\\\/Toolkits+for+TVET+providers\",\"title\":\"Kits de herramientas para proveedores de EFTP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu) es un marco cient\\u00edficamente s\\u00f3lido que describe lo que significa para los educadores ser digitalmente competentes. Proporciona un marco de referencia general para apoyar el desarrollo de competencias digitales espec\\u00edficas de los educadores en Europa. DigCompEdu est\\u00e1 dirigido a educadores de todos los niveles educativos, desde la educaci\\u00f3n infantil hasta la educaci\\u00f3n superior y de adultos, pasando por la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n general y profesional, la educaci\\u00f3n para necesidades especiales y los contextos de aprendizaje no formal.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/digcompedu_en\",\"title\":\"Marco de competencias digitales para educadores (DigCompEdu)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El kit de herramientas es una ayuda \\u00fatil para que los profesores y formadores de EFP combinen m\\u00f3dulos de formaci\\u00f3n seg\\u00fan los distintos programas, la duraci\\u00f3n de la formaci\\u00f3n y el nivel inicial del alumno.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.pigbreedtraining.eu\\\/nl-1-2-2\\\/\",\"title\":\"Herramientas BREED para EFP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP) es un elemento clave del aprendizaje permanente, que dota a los j\\u00f3venes de las competencias y experiencias pertinentes necesarias para ocupaciones concretas.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.schooleducationgateway.eu\\\/en\\\/pub\\\/theme_pages\\\/vocational-education-training.htm\",\"title\":\"School Education Gateway - Educaci\\u00f3n y Formaci\\u00f3n Profesional (EFP)\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Estudiantes de Vet\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El kit de herramientas ayuda a los estudiantes de FP a identificar una estrategia sobre c\\u00f3mo satisfacer las necesidades y expectativas de los empleadores o las empresas de acogida, siendo conscientes de qu\\u00e9 habilidades blandas presentar y c\\u00f3mo comunicarlas de manera convincente como parte de todo su conjunto de talentos.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/efvet.org\\\/younique4eu-2-project-the-soft-skills-mapping-toolkit-for-vet-learners\\\/\",\"title\":\"El kit de herramientas de mapeo de habilidades blandas para estudiantes de FP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La digitalizaci\\u00f3n y la inclusi\\u00f3n digital ocupan un lugar destacado en la agenda internacional y cada vez forman m\\u00e1s parte de nuestras vidas.<br \\\/>\\u00bfQu\\u00e9 significa la inclusi\\u00f3n digital en la pr\\u00e1ctica? <br \\\/>\\u00bfCu\\u00e1l es el papel de la inclusi\\u00f3n digital en el aprendizaje permanente? <br \\\/>\\u00bfHay historias destacadas sobre c\\u00f3mo crear un mundo m\\u00e1s inclusivo digitalmente?<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.wbl-toolkit.eu\\\/index.php?id=297\",\"title\":\"VET 4.0 - eLearning para estudiantes\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La digitalizaci\\u00f3n y la inclusi\\u00f3n digital ocupan un lugar destacado en la agenda internacional y cada vez forman m\\u00e1s parte de nuestras vidas.<br \\\/>\\u00bfQu\\u00e9 significa la inclusi\\u00f3n digital en la pr\\u00e1ctica?<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.etf.europa.eu\\\/en\\\/publications-and-resources\\\/multimedia\\\/podcasts\\\/13-digital-inclusion-and-slow-learning-dream\",\"title\":\"Podcast: #13 - Inclusi\\u00f3n digital y el sue\\u00f1o del aprendizaje lento\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>\\u00bfTe llam\\u00f3 la atenci\\u00f3n? En la Cumbre de Inclusi\\u00f3n Digital, exploramos, mezclamos y sacudimos 4 ideas radicales sobre lo que significa la inclusi\\u00f3n digital para el aprendizaje permanente. A trav\\u00e9s de este intercambio, hicimos crowdsourcing de 42 formas provocadoras de tomar medidas sin dejar a nadie atr\\u00e1s en l\\u00ednea (o fuera de l\\u00ednea). \\u00danete a nuestro viaje de 4 a 42.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.itcilo.org\\\/resources\\\/4-42-digital-inclusion-book\",\"title\":\"4 \\u2014 42: Un libro de inclusi\\u00f3n digital\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El uso de herramientas digitales abre una amplia gama de oportunidades de aprendizaje, especialmente para estudiantes con necesidades especiales y dificultades de aprendizaje. Las TIC pueden facilitar y complementar diferentes m\\u00e9todos de ense\\u00f1anza y conducir a resultados positivos si est\\u00e1n bien orientadas y se cumplen ciertas condiciones, como la provisi\\u00f3n de orientaci\\u00f3n digital a profesores y profesionales de EFP.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/blog-articles\\\/promoting-digital-inclusion-vet-what-works-and-how\",\"title\":\"Promover la inclusi\\u00f3n digital en la EFP: \\u00bfqu\\u00e9 funciona y c\\u00f3mo?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>DigComp identifica los componentes clave de la competencia digital en las cinco \\u00e1reas y 21 competencias espec\\u00edficas resumidas en las figuras anteriores. El marco tambi\\u00e9n describe ocho niveles de competencia, ejemplos de conocimientos, habilidades y actitudes, y casos de uso en contextos de educaci\\u00f3n y empleo.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/digcomp_en#:~:text=The%20Digital%20Competence%20Framework%20for,and%20for%20participation%20in%20society.\",\"title\":\"El Marco de Competencias Digitales para los Ciudadanos (DigComp)\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Publicaciones y art\\u00edculos de investigaci\\u00f3n\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"2\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Este estudio compara la forma en que los subsistemas de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional inicial (FPI) y educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional continua (FPC) interact\\u00faan para apoyar el aprendizaje de adultos y, por lo tanto, facilitar el aprendizaje permanente y permanente.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5591\",\"title\":\"El futuro de la educaci\\u00f3n y la formaci\\u00f3n profesionales en Europa: volumen 4\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>En el panorama actual y cambiante de la educaci\\u00f3n y del mercado laboral, es necesario promover estrategias m\\u00e1s centradas en el alumno y tender puentes entre la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional inicial y continua (EFP).<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/9178\",\"title\":\"Mirando hacia atr\\u00e1s para mirar hacia el futuro: \\u00bfcu\\u00e1l es el futuro de la EFP en Europa?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Los marcos nacionales de cualificaciones (MNC) clasifican las cualificaciones por nivel, bas\\u00e1ndose en los resultados del aprendizaje. Esta clasificaci\\u00f3n refleja el contenido y el perfil de las cualificaciones, es decir, lo que se espera que el titular de un certificado o diploma sepa, comprenda y sea capaz de hacer. El enfoque de los resultados del aprendizaje tambi\\u00e9n garantiza que los subsistemas de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n est\\u00e9n abiertos entre s\\u00ed. Por lo tanto, permite a las personas moverse m\\u00e1s f\\u00e1cilmente entre las instituciones y sectores de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/tools\\\/nqfs-online-tool\",\"title\":\"Herramienta en l\\u00ednea de los marcos nacionales de cualificaciones (MNC)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El objetivo del documento es proporcionar una visi\\u00f3n general de c\\u00f3mo se conceptualiza la EFC en varios documentos de pol\\u00edtica a nivel internacional y c\\u00f3mo se hace referencia a ella en todos los pa\\u00edses. Discute las concepciones nacionales de CVET, los proveedores, la participaci\\u00f3n de los graduados de FP en educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n no formal (ENF) y la participaci\\u00f3n de adultos en instituciones de educaci\\u00f3n de FP en los Estados miembros de la Uni\\u00f3n Europea, Islandia y Noruega.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5574\",\"title\":\"La naturaleza cambiante y el papel de la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional en Europa. Volumen 7\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Pol\\u00edticas europeas\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>RECOMENDACI\\u00d3N DEL CONSEJO de 24 de noviembre de 2020 sobre la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP) para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/eur-lex.europa.eu\\\/legal-content\\\/EN\\\/TXT\\\/?qid=1606987593071&uri=CELEX%3A32020H1202%2801%29\",\"title\":\"Recomendaci\\u00f3n del Consejo sobre la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP) para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El dictamen del Comit\\u00e9 Consultivo de Formaci\\u00f3n Profesional (ACVT) establece una visi\\u00f3n compartida de los gobiernos, los sindicatos y las organizaciones empresariales de los Estados miembros de la UE y los pa\\u00edses socios sobre c\\u00f3mo adaptar los sistemas de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP) para abordar los futuros retos sociales y econ\\u00f3micos.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?langId=en&catId=1146&newsId=9263&furtherNews=yes\",\"title\":\"Dictamen tripartito sobre el futuro de la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales - Comit\\u00e9 consultivo de formaci\\u00f3n profesional (ACVT)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La pandemia de COVID-19, as\\u00ed como la digitalizaci\\u00f3n y el cambio clim\\u00e1tico tienen un gran impacto en nuestras econom\\u00edas, empleo y sociedades. Se pide con raz\\u00f3n a la educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesionales (EFP) que contribuya a las estrategias de respuesta ante incidentes sin precedentes, como la recuperaci\\u00f3n posterior a la COVID, pero tambi\\u00e9n que haga frente a desaf\\u00edos como el cambio demogr\\u00e1fico, la innovaci\\u00f3n digital, los enfoques sostenibles o clim\\u00e1ticamente neutros, la creciente demanda de habilidades CTIM y la creciente necesidad de mejorar y volver a capacitar constantemente a lo largo de la vida laboral de una persona.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/op.europa.eu\\\/en\\\/publication-detail\\\/-\\\/publication\\\/f731da19-6d0b-11ec-9136-01aa75ed71a1\\\/language-en\",\"title\":\"Declaraci\\u00f3n de Osnabr\\u00fcck sobre la educaci\\u00f3n y la formaci\\u00f3n profesionales como facilitadoras de la recuperaci\\u00f3n y las transiciones justas hacia econom\\u00edas digitales y verdes\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>En Europa, nos encontramos en un per\\u00edodo de transici\\u00f3n. Las transformaciones ecol\\u00f3gica y digital son esenciales para un futuro sostenible y traen consigo tanto oportunidades como desaf\\u00edos. Tambi\\u00e9n pretendemos salir fortalecidos de la pandemia de COVID-19, utilizando este per\\u00edodo de transformaci\\u00f3n para crear nuevas oportunidades y puestos de trabajo para impulsar la recuperaci\\u00f3n de Europa.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/op.europa.eu\\\/webpub\\\/empl\\\/VET-skills-for-today-and-future\\\/en\\\/\",\"title\":\"Educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional: competencias para hoy y para el futuro\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La Comisi\\u00f3n Europea ha lanzado el Pacto por las Capacidades, un modelo de compromiso compartido para el desarrollo de capacidades en Europa. Las empresas, los trabajadores, las autoridades nacionales, regionales y locales, los interlocutores sociales, las organizaciones intersectoriales y sectoriales, los proveedores de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n, las c\\u00e1maras de comercio y los servicios de empleo tienen un papel clave que desempe\\u00f1ar.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1517&langId=en\",\"title\":\"Pacto por las Habilidades\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Videos\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Los Centros de Excelencia Profesional (CoVE) est\\u00e1n formados por redes de socios que desarrollan \\\"ecosistemas de habilidades\\\" locales para proporcionar habilidades vocacionales de alta calidad a j\\u00f3venes y adultos, y contribuir al desarrollo regional, la innovaci\\u00f3n, las agrupaciones industriales, las estrategias de especializaci\\u00f3n inteligente y la inclusi\\u00f3n social.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1501\",\"title\":\"Centros de Excelencia Profesional\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>VET Toolbox tiene como objetivo apoyar a los pa\\u00edses socios en el dise\\u00f1o de estrategias nacionales de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional (EFP) y empleo, y en el fortalecimiento de sus sistemas de prestaci\\u00f3n de servicios de EFP.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.britishcouncil.org\\\/education\\\/skills-employability\\\/programmes\\\/vet-toolbox\",\"title\":\"Caja de herramientas de FP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>El A\\u00f1o Europeo de las Capacidades puede poner en marcha la revoluci\\u00f3n de las cualificaciones que Europa necesita e impulsar una d\\u00e9cada de transici\\u00f3n socialmente justa, dijo el director ejecutivo del Cedefop, J\\u00fcrgen Siebel, durante las celebraciones del D\\u00eda de Europa en Atenas.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=f7iRSO7fdJo\",\"title\":\"A\\u00f1o Europeo de las Capacidades: invertir en capacidades y empleos de calidad\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La educaci\\u00f3n y la formaci\\u00f3n profesionales deben ir acompa\\u00f1adas de la garant\\u00eda de la calidad de los sistemas educativos para identificar, garantizar y difundir las buenas pr\\u00e1cticas. La UE y la ETF son muy activas en este tema. Pero, \\u00bfc\\u00f3mo funciona?<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=9xvTnWQ0efM\",\"title\":\"\\u00bfC\\u00f3mo apoya la UE la garant\\u00eda de calidad en los sistemas de EFP en la vecindad de la UE?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Aitor Cuervo describe su experiencia a trav\\u00e9s de la movilidad de estudiantes en educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional, un programa Erasmus +, en Palermo, Italia. Aitor es un aprendiz de 21 a\\u00f1os que trabaja en la protecci\\u00f3n, control y monitoreo de los ambientes terrestres y marinos. Gracias a Erasmus+, pudo ir al mejor lugar para trabajar en el campo del control ambiental y la educaci\\u00f3n. Viajar y ver nuevos lugares realmente le abri\\u00f3 la mente. Su experiencia lo hizo m\\u00e1s fuerte, le permiti\\u00f3 ser m\\u00e1s independiente y m\\u00e1s flexible. Adem\\u00e1s, desarroll\\u00f3 la capacidad de adaptarse a diferentes entornos de trabajo y se volvi\\u00f3 m\\u00e1s decidido a lograr sus objetivos en la vida.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=mEihF2Qc77I\",\"title\":\"Erasmus+: EFP\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>SELFIE for Work-based Learning (WBL) es una herramienta gratuita en l\\u00ednea que ayuda a las instituciones y empresas de educaci\\u00f3n y formaci\\u00f3n profesional (EFP) a adaptarse a la era digital.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=fkKZ9n9MXNo\",\"title\":\"SELFIE para el aprendizaje basado en el trabajo: ap\\u00e1rtate para la era digital\"}}]}]}]}]}],\"version\":\"3.0.10\"} --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vet Proveedores La Alianza Europea para la Formaci\u00f3n de Aprendices (EAfA) EAfA es una plataforma de m\u00faltiples partes interesadas cuyo objetivo es fortalecer la calidad,..<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-438","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=438"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":547,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438\/revisions\/547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=438"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}