{"id":435,"date":"2023-08-04T09:28:40","date_gmt":"2023-08-04T09:28:40","guid":{"rendered":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/%ce%bf%ce%b5r-resources\/"},"modified":"2023-09-01T08:06:08","modified_gmt":"2023-09-01T08:06:08","slug":"oer-resources","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/oer-resources\/","title":{"rendered":"OER-Ressourcen"},"content":{"rendered":"<h2>Dierenarts<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Die Europ\u00e4ische Allianz f\u00fcr Lehrlingsausbildung (EAfA) <\/h3>\n<div>\n<p>Die EAfA ist eine Multi-Stakeholder-Plattform mit dem Ziel, die Qualit\u00e4t, das Angebot und das Image von Lehrstellen in Europa zu verbessern und die Mobilit\u00e4t von Auszubildenden zu f\u00f6rdern. Treten Sie der Allianz bei, um Erfahrungen auszutauschen und von bew\u00e4hrten Verfahren zu lernen, Partner zu finden, neue Ideen und Initiativen zu entwickeln und Zugang zu den neuesten Nachrichten und Instrumenten zum Thema Lehrlingsausbildung zu erhalten.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1147&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>EQAVET &#8211; Europ\u00e4ische Qualit\u00e4tssicherung in der beruflichen Bildung (European Quality Assurance in Vocational Education and Training)<\/h3>\n<div>\n<p>Der Europ\u00e4ische Bezugsrahmen f\u00fcr die Qualit\u00e4tssicherung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung (EQAVET) basiert auf einem Qualit\u00e4tssicherungs- und -verbesserungszyklus (Planung, Umsetzung, Bewertung\/Beurteilung und \u00dcberpr\u00fcfung\/Revision) und einer Auswahl von Deskriptoren und Indikatoren, die f\u00fcr das Qualit\u00e4tsmanagement sowohl auf der Ebene des Berufsbildungssystems als auch auf der Ebene der Berufsbildungsanbieter gelten.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1536&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Description of the eight  European Qualifications Framework (EQF) levels<\/h3>\n<div>\n<p>Jedes der acht Niveaus des EQR wird durch eine Reihe von Deskriptoren definiert, die die Lernergebnisse angeben, die f\u00fcr Qualifikationen auf diesem Niveau in jedem Qualifikationssystem relevant sind.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/europa.eu\/europass\/en\/description-eight-eqf-levels\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Europ\u00e4isches Zentrum f\u00fcr die F\u00f6rderung der Berufsbildung (Cedefop)<\/h3>\n<div>\n<p>Das Cedefop ist eine der dezentralen Agenturen der EU. Das 1975 gegr\u00fcndete und seit 1995 in Griechenland ans\u00e4ssige Cedefop unterst\u00fctzt in Zusammenarbeit mit der Kommission, den Mitgliedstaaten und den Sozialpartnern die F\u00f6rderung, Entwicklung und Umsetzung der EU-Politik im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung (VET) sowie der Kompetenz- und Qualifikationspolitik. Zu diesem Zweck verbessert und verbreitet es Wissen, stellt Nachweise und Dienstleistungen f\u00fcr die Politikgestaltung bereit, einschlie\u00dflich forschungsbasierter<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Europ\u00e4ische Stiftung f\u00fcr Berufsbildung (ETF)<\/h3>\n<div>\n<p>Die Europ\u00e4ische Stiftung f\u00fcr Berufsbildung (ETF) ist eine Agentur der Europ\u00e4ischen Union (EU), die den EU-Nachbarl\u00e4ndern bei der Reform ihrer Bildungs- und Ausbildungssysteme im Rahmen der EU-Au\u00dfenpolitik hilft. Durch die Unterst\u00fctzung der Entwicklung des Humankapitals tr\u00e4gt die ETF zur sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung und zur langfristigen Stabilit\u00e4t in den Nachbarl\u00e4ndern bei. Der Sitz der ETF befindet sich in Turin, Italien.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.etf.europa.eu\/en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Europ\u00e4isches Forum f\u00fcr technische und berufliche Bildung (EfVET)<\/h3>\n<div>\n<p>Das EfVET engagiert sich f\u00fcr die EU-Politik im Bereich der formalen und nicht-formalen Berufsbildung und arbeitet mit den EU-Institutionen und vielen internationalen und nationalen Nichtregierungsorganisationen zusammen. Von 2016 bis 2020 ist EfVET in den ET2020-Arbeitsgruppen zum Thema Berufsbildung vertreten.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/efvet.org\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Handbuch f\u00fcr Berufsbildungsanbieter<\/h3>\n<div>\n<p>Das Handbuch soll Berufsbildungsanbieter auf ihrem Weg zur Qualit\u00e4t begleiten. Es basiert auf dem PDCA-Zyklus (Plan-Do-Check-Act-Review), der jedem Qualit\u00e4tsmanagementsystem (QMS) zugrunde liegt. Die Leitlinien, Ratschl\u00e4ge und praktischen Beispiele des Handbuchs stammen von 20 Anbietern von beruflicher Erstausbildung, Weiterbildung oder sektorbezogener Berufsbildung, die alle \u00fcber ein erfolgreiches und ausgereiftes Qualit\u00e4tsmanagement verf\u00fcgen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/3068\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Toolkit f\u00fcr die Entwicklung einer digitalen Strategie im Berufsbildungssektor<\/h3>\n<div>\n<p>Das GROOVE-Toolkit bezieht sich auf die Entwicklung eines attraktiven Unterst\u00fctzungspakets, das es Berufsbildungsanbietern erm\u00f6glicht, \u00fcber ihre digitale Bereitschaft nachzudenken und diese zu verbessern, indem sie mit Strategien zur Verbesserung der digitalen F\u00e4higkeiten von Ausbildern\/Lehrern und Lernenden ausgestattet werden.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/grooveproject.eu\/resources\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>DigCompOrg Rahmenbediengungen<\/h3>\n<div>\n<p>Der DigCompOrg-Rahmen besteht aus sieben Schl\u00fcsselelementen und 15 Unterelementen, die allen Bildungssektoren gemeinsam sind. Es gibt auch Raum f\u00fcr das Hinzuf\u00fcgen von sektorspezifischen Elementen und Unterelementen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/european-framework-digitally-competent-educational-organisations-digcomporg\/digcomporg-framework_en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Vet Trainers<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder in einer sich wandelnden Welt<\/h3>\n<div>\n<p>Die Notwendigkeit von Investitionen und eines ganzheitlichen Ansatzes f\u00fcr die berufliche Entwicklung von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Bildung ist das Herzst\u00fcck einer hochwertigen und integrativen beruflichen Bildung.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5586\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/%20\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder in einer sich wandelnden Welt<\/h3>\n<div>\n<p>Die Notwendigkeit von Investitionen und eines ganzheitlichen Ansatzes f\u00fcr die berufliche Entwicklung von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Bildung ist das Herzst\u00fcck einer hochwertigen und integrativen beruflichen Bildung.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5586\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Berufsbildungs-Toolkit f\u00fcr die St\u00e4rkung der Handlungskompetenz von NEETs<\/h3>\n<div>\n<p>Multidisziplin\u00e4re Ans\u00e4tze: eine umfassende Intervention zur Bef\u00e4higung von Risikogruppen<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/blog-articles\/multidisciplinary-approaches-comprehensive-intervention-empower-those-risk\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder bef\u00e4higen, den Wandel zu bew\u00e4ltigen<\/h3>\n<div>\n<p>Die berufliche Entwicklung von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Aus- und Weiterbildung ist von entscheidender Bedeutung, um sie bei der Erf\u00fcllung ihrer zahlreichen Aufgaben zu unterst\u00fctzen. Es ist heute wichtiger denn je, dass sie ihre eigenen F\u00e4higkeiten verbessern und aktualisieren, um ihrerseits ihren Sch\u00fclern, Auszubildenden und Praktikanten (Selbst-)Vertrauen einzufl\u00f6\u00dfen und ihnen aktuelle Kenntnisse und F\u00e4higkeiten zu vermitteln. In diesem Informationsblatt werden neue Erkenntnisse des Cedefop \u00fcber die Erstausbildung von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern sowie \u00fcber die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung vorgestellt, einschlie\u00dflich vieler praktischer Beispiele.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/9177\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Toolkits f\u00fcr TVET-Anbieter<\/h3>\n<div>\n<p>Diese Online-Plattform wurde eingerichtet, um Berufsbildungsakteuren und -praktikern Informationen \u00fcber und Zugang zu kostenlos nutzbaren Online-Toolkits zu bieten. Mehrere Toolkits f\u00fcr TVET-Anbieter\/Praktiker wurden und werden weiterhin erstellt. Der Zweck dieser Toolkits reicht von der Erleichterung der &#8222;Selbstreflexion&#8220; der Berufsbildungsanbieter \u00fcber Aspekte ihres Angebots bis hin zu quantitativen Leistungsbewertungen. Einige Toolkits haben einen thematischen Schwerpunkt (z. B. Digitalisierung oder \u00d6kologisierung), w\u00e4hrend andere einen organisatorischen Schwerpunkt haben. F\u00fcr einige Themen gibt es mehrere Toolkits, z. B. zur Bewertung und\/oder Reflexion des Ausbildungsbedarfs von Lehrern\/Ausbildern.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/unevoc.unesco.org\/home\/Toolkits+for+TVET+providers\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Rahmen f\u00fcr die Digitale Kompetenz von P\u00e4dagogen (DigCompuEdu) Lehrenden (DigCompEdu)<\/h3>\n<div>\n<p>Kompetenzen in Europa. DigCompEdu richtet sich an P\u00e4dagogen auf allen Bildungsebenen, von der fr\u00fchen Kindheit bis zur Hochschul- und Erwachsenenbildung, einschlie\u00dflich allgemeiner und beruflicher Bildung, Sonderp\u00e4dagogik und nicht-formalen Lernkontexten.<br \/>Lehrenden (DigCompEdu)<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/digcompedu_en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Das BREED-Toolkit f\u00fcr die Berufsbildung<\/h3>\n<div>\n<p>Das Toolkit ist eine n\u00fctzliche Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder in der beruflichen Bildung, um Ausbildungsmodule entsprechend den verschiedenen Programmen, der Ausbildungsdauer und dem Ausgangsniveau der Lernenden zu kombinieren.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pigbreedtraining.eu\/nl-1-2-2\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Portal f\u00fcr Schulbildung -Berufliche Bildung und Ausbildung (VET)<\/h3>\n<div>\n<p>Die berufliche Aus- und Weiterbildung (VET) ist ein Schl\u00fcsselelement des lebenslangen Lernens, das jungen Menschen die f\u00fcr bestimmte Berufe erforderlichen Kompetenzen und relevanten Erfahrungen vermittelt.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.schooleducationgateway.eu\/en\/pub\/theme_pages\/vocational-education-training.htm\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Vet Learners<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Das Soft Skills Mapping Toolkit f\u00fcr Lernende in der beruflichen Bildung<\/h3>\n<div>\n<p>Das Toolkit hilft Lernenden in der beruflichen Bildung dabei, eine Strategie zu entwickeln, wie sie die Bed\u00fcrfnisse und Erwartungen von Arbeitgebern oder aufnehmenden Unternehmen erf\u00fcllen k\u00f6nnen, indem sie sich bewusst machen, welche Soft Skills sie pr\u00e4sentieren und wie sie diese als Teil ihrer gesamten Talente \u00fcberzeugend vermitteln k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/efvet.org\/younique4eu-2-project-the-soft-skills-mapping-toolkit-for-vet-learners\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>VET 4.0 &#8211; eLearning f\u00fcr Studierende<\/h3>\n<div>\n<p>VET 4.0 e-Learning f\u00fcr Studierende bietet eine Reihe von verschiedenen Lernmodulen in den Bereichen Mechatronik, Elektronik und Informationstechnologie. Die Module richten sich speziell an Studierende und andere Lernende, die ein ausgewiesenes Interesse an der Digitalisierung und kundenorientierten Produktion und Dienstleistung im Zusammenhang mit Industrie 4.0 haben.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.wbl-toolkit.eu\/index.php?id=297\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Podcast: #13 &#8211; Digitale Inklusion und der Traum vom langsamen Lernen<\/h3>\n<div>\n<p>Digitalisierung und digitale Eingliederung stehen ganz oben auf der internationalen Agenda und werden immer mehr zu einem Teil unseres Lebens.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.etf.europa.eu\/en\/publications-and-resources\/multimedia\/podcasts\/13-digital-inclusion-and-slow-learning-dream\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>4 &#8211; 42: Ein Buch zur digitalen Integration<\/h3>\n<div>\n<p>Ist Ihnen das aufgefallen? Auf dem Digital Inclusion Summit haben wir 4 radikale Ideen dar\u00fcber, was digitale Inklusion f\u00fcr lebenslanges Lernen bedeutet, erforscht, gemischt und aufger\u00fcttelt. Im Rahmen dieses Austauschs haben wir 42 provokante Wege gefunden, um Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, ohne jemanden online (oder offline) zur\u00fcckzulassen. Begleiten Sie uns auf unserer Reise von 4 zu 42.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.itcilo.org\/resources\/4-42-digital-inclusion-book\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>F\u00f6rderung der digitalen Integration in der Berufsbildung: Was funktioniert und wie?<\/h3>\n<div>\n<p>F\u00f6rderung der digitalen Integration in der Berufsbildung: Was funktioniert und wie?<br \/>Der Einsatz digitaler Werkzeuge er\u00f6ffnet ein breites Spektrum an Lernm\u00f6glichkeiten, insbesondere f\u00fcr Sch\u00fcler mit besonderen Bed\u00fcrfnissen und Lernschwierigkeiten. IKT k\u00f6nnen verschiedene Lehrmethoden erleichtern und erg\u00e4nzen und zu positiven Ergebnissen f\u00fchren, wenn sie gezielt eingesetzt werden und bestimmte Bedingungen erf\u00fcllt sind, wie z. B. die Bereitstellung von digitaler Beratung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Praktiker in der beruflichen Bildung.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/blog-articles\/promoting-digital-inclusion-vet-what-works-and-how\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Der Rahmen f\u00fcr die digitale Kompetenz der B\u00fcrger (DigComp)<\/h3>\n<div>\n<p>DigComp identifiziert die Schl\u00fcsselkomponenten der digitalen Kompetenz in den f\u00fcnf Bereichen und 21 spezifischen Kompetenzen, die in den obigen Abbildungen zusammengefasst sind. Der Rahmen beschreibt au\u00dferdem acht Kompetenzstufen, Beispiele f\u00fcr Wissen, F\u00e4higkeiten und Einstellungen sowie Anwendungsf\u00e4lle im Bildungs- und Besch\u00e4ftigungskontext.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/joint-research-centre.ec.europa.eu\/digcomp_en#:~:text=The%20Digital%20Competence%20Framework%20for,and%20for%20participation%20in%20society.\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Ver\u00f6ffentlichungen und Forschungsartikel<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Die Zukunft der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Europa: Band 4<\/h3>\n<div>\n<p>Diese Studie vergleicht die Art und Weise, wie die Teilsysteme der beruflichen Erstausbildung (IVET) und der beruflichen Weiterbildung (CVET) zusammenwirken, um das Lernen von Erwachsenen zu unterst\u00fctzen und somit lebenslanges und lebensumspannendes Lernen zu erleichtern.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5591\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Ein Blick zur\u00fcck, um in die Zukunft zu blicken: Wie sieht die Zukunft der beruflichen Bildung in Europa aus?<\/h3>\n<div>\n<p>In der aktuellen, sich schnell ver\u00e4ndernden Bildungs- und Arbeitsmarktlandschaft besteht die Notwendigkeit, st\u00e4rker auf den Lernenden ausgerichtete Strategien zu f\u00f6rdern und Br\u00fccken zwischen beruflicher Erstausbildung und Weiterbildung zu schlagen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/9178\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Nationale Qualifikationsrahmen (NQRs) Online-Tool<\/h3>\n<div>\n<p>Nationale Qualifikationsrahmen (NQR) klassifizieren Qualifikationen nach Niveaus, die auf Lernergebnissen basieren. Diese Klassifizierung spiegelt den Inhalt und das Profil der Qualifikationen wider, d. h. was der Inhaber eines Zertifikats oder Diploms wissen, verstehen und tun k\u00f6nnen soll. Der Ansatz der Lernergebnisse stellt auch sicher, dass die Teilsysteme der allgemeinen und beruflichen Bildung f\u00fcreinander offen sind. So k\u00f6nnen die Menschen leichter zwischen den Einrichtungen und Sektoren der allgemeinen und beruflichen Bildung wechseln.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/tools\/nqfs-online-tool\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Die sich wandelnde Natur und Rolle der beruflichen Bildung in Europa. Band 7<\/h3>\n<div>\n<p>Ziel des Papiers ist es, einen \u00dcberblick dar\u00fcber zu geben, wie die berufliche Weiterbildung in verschiedenen politischen Dokumenten auf internationaler Ebene konzeptualisiert wird und wie in den einzelnen L\u00e4ndern darauf Bezug genommen wird. Er er\u00f6rtert die nationalen Konzepte der beruflichen Weiterbildung, die Anbieter, die Teilnahme von Absolventen der beruflichen Erstausbildung an nicht-formaler Bildung und Ausbildung (NFE) und die Teilnahme von Erwachsenen an Berufsbildungseinrichtungen in den Mitgliedstaaten der Europ\u00e4ischen Union, Island und Norwegen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/publications\/5574\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Europ\u00e4ische Politik<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Empfehlung des Rates zur beruflichen Aus- und Weiterbildung f\u00fcr nachhaltige Wettbewerbsf\u00e4higkeit, soziale Gerechtigkeit und Resilienz<\/h3>\n<div>\n<p>EMPFEHLUNG DES RATES vom 24. November 2020 zur beruflichen Aus- und Weiterbildung f\u00fcr nachhaltige Wettbewerbsf\u00e4higkeit, soziale Gerechtigkeit und Resilienz.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/EN\/TXT\/?qid=1606987593071&#038;uri=CELEX%3A32020H1202%2801%29\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Trilogische Stellungnahme zur Zukunft der Berufsbildung &#8211; Beratender Ausschuss f\u00fcr Berufsbildung (BAB)<\/h3>\n<div>\n<p>In der Stellungnahme des Beratenden Ausschusses f\u00fcr die Berufsbildung (BAB) wird eine gemeinsame Vision von Regierungen, Gewerkschaften und Arbeitgeberverb\u00e4nden aus den EU-Mitgliedstaaten und den Partnerl\u00e4ndern dargelegt, wie die Berufsbildungssysteme f\u00fcr die Bew\u00e4ltigung der k\u00fcnftigen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Herausforderungen fit gemacht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?langId=en&#038;catId=1146&#038;newsId=9263&#038;furtherNews=yes\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Die Osnabr\u00fccker Erkl\u00e4rung zur Berufsbildung als Wegbereiter f\u00fcr den Aufschwung und den gerechten \u00dcbergang zu einer digitalen und gr\u00fcnen Wirtschaft<\/h3>\n<div>\n<p>Die COVID-19-Pandemie sowie die Digitalisierung und der Klimawandel haben erhebliche Auswirkungen auf unsere Wirtschaft, Besch\u00e4ftigung und Gesellschaft. Die berufliche Aus- und Weiterbildung (VET) ist zu Recht aufgefordert, einen Beitrag zu Reaktionsstrategien f\u00fcr noch nie dagewesene Ereignisse wie die Erholung nach der COVID-Epidemie zu leisten, aber auch Herausforderungen wie den demografischen Wandel, digitale Innovationen, nachhaltige oder klimaneutrale Ans\u00e4tze, die wachsende Nachfrage nach MINT-F\u00e4higkeiten und die zunehmende Notwendigkeit, sich w\u00e4hrend des gesamten Arbeitslebens st\u00e4ndig weiterzubilden und umzuschulen, zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/en\/publication-detail\/-\/publication\/f731da19-6d0b-11ec-9136-01aa75ed71a1\/language-en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Berufliche Aus- und Weiterbildung: Qualifikationen f\u00fcr heute und f\u00fcr die Zukunft<\/h3>\n<div>\n<p>In Europa befinden wir uns in einer Zeit des \u00dcbergangs. Die gr\u00fcne und digitale Transformation ist f\u00fcr eine nachhaltige Zukunft unerl\u00e4sslich und bringt sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich. Wir wollen auch gest\u00e4rkt aus der COVID-19-Pandemie hervorgehen und diese Umbruchphase nutzen, um neue Chancen und Arbeitspl\u00e4tze zu schaffen, die den Aufschwung in Europa f\u00f6rdern.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/webpub\/empl\/VET-skills-for-today-and-future\/en\/\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Pakt f\u00fcr Qualifikationen<\/h3>\n<div>\n<p>Die Europ\u00e4ische Kommission hat den Pakt f\u00fcr Kompetenzen ins Leben gerufen, ein gemeinsames Engagementmodell f\u00fcr die Entwicklung von Kompetenzen in Europa. Unternehmen, Arbeitnehmer, nationale, regionale und lokale Beh\u00f6rden, Sozialpartner, branchen\u00fcbergreifende und sektorale Organisationen, Anbieter von allgemeiner und beruflicher Bildung, Handelskammern und Arbeitsvermittlungsstellen spielen dabei eine wichtige Rolle.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1517&#038;langId=en\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<h2>Videos<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h3>Zentren f\u00fcr berufliche Spitzenleistungen (Centres of Vocational Excellence)<\/h3>\n<div>\n<p>Zentren f\u00fcr berufliche Spitzenleistungen (Centres of Vocational Excellence, CoVE) werden von Partnernetzwerken gebildet, die lokale &#8222;Kompetenz-\u00d6kosysteme&#8220; entwickeln, um Jugendlichen und Erwachsenen hochwertige berufliche Qualifikationen zu vermitteln und einen Beitrag zu regionaler Entwicklung, Innovation, industriellen Clustern, intelligenten Spezialisierungsstrategien und sozialer Integration zu leisten.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?catId=1501\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>VET Toolbox<\/h3>\n<div>\n<p>Die VET Toolbox zielt darauf ab, die Partnerl\u00e4nder bei der Entwicklung nationaler Berufsbildungs- und Besch\u00e4ftigungsstrategien zu unterst\u00fctzen und ihre Systeme zur Erbringung von Berufsbildungsdienstleistungen zu st\u00e4rken.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.britishcouncil.org\/education\/skills-employability\/programmes\/vet-toolbox\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Europ\u00e4isches Jahr der Qualifikationen: Investitionen in Kompetenzen und hochwertige Arbeitspl\u00e4tze<\/h3>\n<div>\n<p>Das Europ\u00e4ische Jahr der Kompetenzen kann die Qualifikationsrevolution in Gang setzen, die Europa braucht, und ein Jahrzehnt des sozial gerechten \u00dcbergangs einleiten, sagte Cedefop-Exekutivdirektor J\u00fcrgen Siebel w\u00e4hrend der Feierlichkeiten zum Europatag in Athen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=f7iRSO7fdJo\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Wie unterst\u00fctzt die EU die Qualit\u00e4tssicherung in den Berufsbildungssystemen in den EU-Nachbarl\u00e4ndern?<\/h3>\n<div>\n<p>Die berufliche Aus- und Weiterbildung muss Hand in Hand mit der Qualit\u00e4tssicherung der Bildungssysteme gehen, um bew\u00e4hrte Verfahren zu ermitteln, zu gew\u00e4hrleisten und zu verbreiten. Die EU und die ETF sind in diesem Bereich sehr aktiv. Aber wie funktioniert das?<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9xvTnWQ0efM\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Erasmus+: BERUFSBILDUNG<\/h3>\n<div>\n<p>Aitor Cuervo beschreibt seine Erfahrungen mit der Mobilit\u00e4t von Lernenden in der beruflichen Bildung, einem Erasmus+ Programm, in Palermo, Italien. Aitor ist ein 21-j\u00e4hriger Auszubildender, der im Bereich Schutz, Kontrolle und \u00dcberwachung der Land- und Meeresumwelt arbeitet. Dank Erasmus+ konnte er an den besten Ort gehen, um im Bereich der Umweltkontrolle und -bildung zu arbeiten. Das Reisen und das Kennenlernen neuer Orte haben seinen Horizont wirklich erweitert. Seine Erfahrungen haben ihn gest\u00e4rkt und ihm erm\u00f6glicht, unabh\u00e4ngiger und flexibler zu werden. Au\u00dferdem entwickelte er die F\u00e4higkeit, sich an unterschiedliche Arbeitsumgebungen anzupassen, und wurde entschlossener, seine Ziele im Leben zu erreichen.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=mEihF2Qc77I\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<h3>SELFIE f\u00fcr arbeitsbezogenes Lernen: Fit f\u00fcr das digitale Zeitalter werden<\/h3>\n<div>\n<p>SELFIE f\u00fcr arbeitsbezogenes Lernen (WBL) ist ein kostenloses Online-Tool, das Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen dabei unterst\u00fctzt, sich f\u00fcr das digitale Zeitalter fit zu machen..<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fkKZ9n9MXNo\">Read more<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><br \/>\n<!-- {\"type\":\"layout\",\"children\":[{\"type\":\"section\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"style\":\"default\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"vertical_align\":\"middle\",\"width\":\"default\"},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"breadcrumbs\",\"props\":{\"show_current\":true,\"show_home\":true}},{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"class\":\"page-header\",\"title_element\":\"h1\"},\"source\":{\"query\":{\"name\":\"pages.singlePage\"},\"props\":{\"content\":{\"filters\":{\"search\":\"\"},\"name\":\"title\"}}}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Dierenarts\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die EAfA ist eine Multi-Stakeholder-Plattform mit dem Ziel, die Qualit\\u00e4t, das Angebot und das Image von Lehrstellen in Europa zu verbessern und die Mobilit\\u00e4t von Auszubildenden zu f\\u00f6rdern. Treten Sie der Allianz bei, um Erfahrungen auszutauschen und von bew\\u00e4hrten Verfahren zu lernen, Partner zu finden, neue Ideen und Initiativen zu entwickeln und Zugang zu den neuesten Nachrichten und Instrumenten zum Thema Lehrlingsausbildung zu erhalten.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1147&langId=en\",\"title\":\"Die Europ\\u00e4ische Allianz f\\u00fcr Lehrlingsausbildung (EAfA) \"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Der Europ\\u00e4ische Bezugsrahmen f\\u00fcr die Qualit\\u00e4tssicherung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung (EQAVET) basiert auf einem Qualit\\u00e4tssicherungs- und -verbesserungszyklus (Planung, Umsetzung, Bewertung\\\/Beurteilung und \\u00dcberpr\\u00fcfung\\\/Revision) und einer Auswahl von Deskriptoren und Indikatoren, die f\\u00fcr das Qualit\\u00e4tsmanagement sowohl auf der Ebene des Berufsbildungssystems als auch auf der Ebene der Berufsbildungsanbieter gelten.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1536&langId=en\",\"title\":\"EQAVET - Europ\\u00e4ische Qualit\\u00e4tssicherung in der beruflichen Bildung (European Quality Assurance in Vocational Education and Training)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Jedes der acht Niveaus des EQR wird durch eine Reihe von Deskriptoren definiert, die die Lernergebnisse angeben, die f\\u00fcr Qualifikationen auf diesem Niveau in jedem Qualifikationssystem relevant sind.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/europa.eu\\\/europass\\\/en\\\/description-eight-eqf-levels\",\"title\":\"Description of the eight  European Qualifications Framework (EQF) levels\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das Cedefop ist eine der dezentralen Agenturen der EU. Das 1975 gegr\\u00fcndete und seit 1995 in Griechenland ans\\u00e4ssige Cedefop unterst\\u00fctzt in Zusammenarbeit mit der Kommission, den Mitgliedstaaten und den Sozialpartnern die F\\u00f6rderung, Entwicklung und Umsetzung der EU-Politik im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung (VET) sowie der Kompetenz- und Qualifikationspolitik. Zu diesem Zweck verbessert und verbreitet es Wissen, stellt Nachweise und Dienstleistungen f\\u00fcr die Politikgestaltung bereit, einschlie\\u00dflich forschungsbasierter<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\",\"title\":\"Europ\\u00e4isches Zentrum f\\u00fcr die F\\u00f6rderung der Berufsbildung (Cedefop)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die Europ\\u00e4ische Stiftung f\\u00fcr Berufsbildung (ETF) ist eine Agentur der Europ\\u00e4ischen Union (EU), die den EU-Nachbarl\\u00e4ndern bei der Reform ihrer Bildungs- und Ausbildungssysteme im Rahmen der EU-Au\\u00dfenpolitik hilft. Durch die Unterst\\u00fctzung der Entwicklung des Humankapitals tr\\u00e4gt die ETF zur sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung und zur langfristigen Stabilit\\u00e4t in den Nachbarl\\u00e4ndern bei. Der Sitz der ETF befindet sich in Turin, Italien.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.etf.europa.eu\\\/en\",\"title\":\"Europ\\u00e4ische Stiftung f\\u00fcr Berufsbildung (ETF)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das EfVET engagiert sich f\\u00fcr die EU-Politik im Bereich der formalen und nicht-formalen Berufsbildung und arbeitet mit den EU-Institutionen und vielen internationalen und nationalen Nichtregierungsorganisationen zusammen. Von 2016 bis 2020 ist EfVET in den ET2020-Arbeitsgruppen zum Thema Berufsbildung vertreten.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/efvet.org\\\/\",\"title\":\"Europ\\u00e4isches Forum f\\u00fcr technische und berufliche Bildung (EfVET)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das Handbuch soll Berufsbildungsanbieter auf ihrem Weg zur Qualit\\u00e4t begleiten. Es basiert auf dem PDCA-Zyklus (Plan-Do-Check-Act-Review), der jedem Qualit\\u00e4tsmanagementsystem (QMS) zugrunde liegt. Die Leitlinien, Ratschl\\u00e4ge und praktischen Beispiele des Handbuchs stammen von 20 Anbietern von beruflicher Erstausbildung, Weiterbildung oder sektorbezogener Berufsbildung, die alle \\u00fcber ein erfolgreiches und ausgereiftes Qualit\\u00e4tsmanagement verf\\u00fcgen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/3068\",\"title\":\"Handbuch f\\u00fcr Berufsbildungsanbieter\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das GROOVE-Toolkit bezieht sich auf die Entwicklung eines attraktiven Unterst\\u00fctzungspakets, das es Berufsbildungsanbietern erm\\u00f6glicht, \\u00fcber ihre digitale Bereitschaft nachzudenken und diese zu verbessern, indem sie mit Strategien zur Verbesserung der digitalen F\\u00e4higkeiten von Ausbildern\\\/Lehrern und Lernenden ausgestattet werden.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/grooveproject.eu\\\/resources\\\/\",\"title\":\"Toolkit f\\u00fcr die Entwicklung einer digitalen Strategie im Berufsbildungssektor\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Der DigCompOrg-Rahmen besteht aus sieben Schl\\u00fcsselelementen und 15 Unterelementen, die allen Bildungssektoren gemeinsam sind. Es gibt auch Raum f\\u00fcr das Hinzuf\\u00fcgen von sektorspezifischen Elementen und Unterelementen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/european-framework-digitally-competent-educational-organisations-digcomporg\\\/digcomporg-framework_en\",\"title\":\"DigCompOrg Rahmenbediengungen\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Vet Trainers\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die Notwendigkeit von Investitionen und eines ganzheitlichen Ansatzes f\\u00fcr die berufliche Entwicklung von Lehrkr\\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Bildung ist das Herzst\\u00fcck einer hochwertigen und integrativen beruflichen Bildung.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5586\",\"title\":\"Lehrkr\\u00e4fte und Ausbilder in einer sich wandelnden Welt\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die Notwendigkeit von Investitionen und eines ganzheitlichen Ansatzes f\\u00fcr die berufliche Entwicklung von Lehrkr\\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Bildung ist das Herzst\\u00fcck einer hochwertigen und integrativen beruflichen Bildung.<\\\/p>\",\"image\":\" \",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5586\",\"title\":\"Lehrkr\\u00e4fte und Ausbilder in einer sich wandelnden Welt\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Multidisziplin\\u00e4re Ans\\u00e4tze: eine umfassende Intervention zur Bef\\u00e4higung von Risikogruppen<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/blog-articles\\\/multidisciplinary-approaches-comprehensive-intervention-empower-those-risk\",\"title\":\"Berufsbildungs-Toolkit f\\u00fcr die St\\u00e4rkung der Handlungskompetenz von NEETs\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die berufliche Entwicklung von Lehrkr\\u00e4ften und Ausbildern in der beruflichen Aus- und Weiterbildung ist von entscheidender Bedeutung, um sie bei der Erf\\u00fcllung ihrer zahlreichen Aufgaben zu unterst\\u00fctzen. Es ist heute wichtiger denn je, dass sie ihre eigenen F\\u00e4higkeiten verbessern und aktualisieren, um ihrerseits ihren Sch\\u00fclern, Auszubildenden und Praktikanten (Selbst-)Vertrauen einzufl\\u00f6\\u00dfen und ihnen aktuelle Kenntnisse und F\\u00e4higkeiten zu vermitteln. In diesem Informationsblatt werden neue Erkenntnisse des Cedefop \\u00fcber die Erstausbildung von Lehrkr\\u00e4ften und Ausbildern sowie \\u00fcber die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung vorgestellt, einschlie\\u00dflich vieler praktischer Beispiele.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/9177\",\"title\":\"Lehrkr\\u00e4fte und Ausbilder bef\\u00e4higen, den Wandel zu bew\\u00e4ltigen\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Diese Online-Plattform wurde eingerichtet, um Berufsbildungsakteuren und -praktikern Informationen \\u00fcber und Zugang zu kostenlos nutzbaren Online-Toolkits zu bieten. Mehrere Toolkits f\\u00fcr TVET-Anbieter\\\/Praktiker wurden und werden weiterhin erstellt. Der Zweck dieser Toolkits reicht von der Erleichterung der \\\"Selbstreflexion\\\" der Berufsbildungsanbieter \\u00fcber Aspekte ihres Angebots bis hin zu quantitativen Leistungsbewertungen. Einige Toolkits haben einen thematischen Schwerpunkt (z. B. Digitalisierung oder \\u00d6kologisierung), w\\u00e4hrend andere einen organisatorischen Schwerpunkt haben. F\\u00fcr einige Themen gibt es mehrere Toolkits, z. B. zur Bewertung und\\\/oder Reflexion des Ausbildungsbedarfs von Lehrern\\\/Ausbildern.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/unevoc.unesco.org\\\/home\\\/Toolkits+for+TVET+providers\",\"title\":\"Toolkits f\\u00fcr TVET-Anbieter\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Kompetenzen in Europa. DigCompEdu richtet sich an P\\u00e4dagogen auf allen Bildungsebenen, von der fr\\u00fchen Kindheit bis zur Hochschul- und Erwachsenenbildung, einschlie\\u00dflich allgemeiner und beruflicher Bildung, Sonderp\\u00e4dagogik und nicht-formalen Lernkontexten.<br \\\/>Lehrenden (DigCompEdu)<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/digcompedu_en\",\"title\":\"Rahmen f\\u00fcr die Digitale Kompetenz von P\\u00e4dagogen (DigCompuEdu) Lehrenden (DigCompEdu)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das Toolkit ist eine n\\u00fctzliche Unterst\\u00fctzung f\\u00fcr Lehrkr\\u00e4fte und Ausbilder in der beruflichen Bildung, um Ausbildungsmodule entsprechend den verschiedenen Programmen, der Ausbildungsdauer und dem Ausgangsniveau der Lernenden zu kombinieren.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.pigbreedtraining.eu\\\/nl-1-2-2\\\/\",\"title\":\"Das BREED-Toolkit f\\u00fcr die Berufsbildung\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die berufliche Aus- und Weiterbildung (VET) ist ein Schl\\u00fcsselelement des lebenslangen Lernens, das jungen Menschen die f\\u00fcr bestimmte Berufe erforderlichen Kompetenzen und relevanten Erfahrungen vermittelt.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.schooleducationgateway.eu\\\/en\\\/pub\\\/theme_pages\\\/vocational-education-training.htm\",\"title\":\"Portal f\\u00fcr Schulbildung -Berufliche Bildung und Ausbildung (VET)\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Vet Learners\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das Toolkit hilft Lernenden in der beruflichen Bildung dabei, eine Strategie zu entwickeln, wie sie die Bed\\u00fcrfnisse und Erwartungen von Arbeitgebern oder aufnehmenden Unternehmen erf\\u00fcllen k\\u00f6nnen, indem sie sich bewusst machen, welche Soft Skills sie pr\\u00e4sentieren und wie sie diese als Teil ihrer gesamten Talente \\u00fcberzeugend vermitteln k\\u00f6nnen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/efvet.org\\\/younique4eu-2-project-the-soft-skills-mapping-toolkit-for-vet-learners\\\/\",\"title\":\"Das Soft Skills Mapping Toolkit f\\u00fcr Lernende in der beruflichen Bildung\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>VET 4.0 e-Learning f\\u00fcr Studierende bietet eine Reihe von verschiedenen Lernmodulen in den Bereichen Mechatronik, Elektronik und Informationstechnologie. Die Module richten sich speziell an Studierende und andere Lernende, die ein ausgewiesenes Interesse an der Digitalisierung und kundenorientierten Produktion und Dienstleistung im Zusammenhang mit Industrie 4.0 haben.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.wbl-toolkit.eu\\\/index.php?id=297\",\"title\":\"VET 4.0 - eLearning f\\u00fcr Studierende\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Digitalisierung und digitale Eingliederung stehen ganz oben auf der internationalen Agenda und werden immer mehr zu einem Teil unseres Lebens.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.etf.europa.eu\\\/en\\\/publications-and-resources\\\/multimedia\\\/podcasts\\\/13-digital-inclusion-and-slow-learning-dream\",\"title\":\"Podcast: #13 - Digitale Inklusion und der Traum vom langsamen Lernen\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Ist Ihnen das aufgefallen? Auf dem Digital Inclusion Summit haben wir 4 radikale Ideen dar\\u00fcber, was digitale Inklusion f\\u00fcr lebenslanges Lernen bedeutet, erforscht, gemischt und aufger\\u00fcttelt. Im Rahmen dieses Austauschs haben wir 42 provokante Wege gefunden, um Ma\\u00dfnahmen zu ergreifen, ohne jemanden online (oder offline) zur\\u00fcckzulassen. Begleiten Sie uns auf unserer Reise von 4 zu 42.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.itcilo.org\\\/resources\\\/4-42-digital-inclusion-book\",\"title\":\"4 - 42: Ein Buch zur digitalen Integration\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>F\\u00f6rderung der digitalen Integration in der Berufsbildung: Was funktioniert und wie?<br \\\/>Der Einsatz digitaler Werkzeuge er\\u00f6ffnet ein breites Spektrum an Lernm\\u00f6glichkeiten, insbesondere f\\u00fcr Sch\\u00fcler mit besonderen Bed\\u00fcrfnissen und Lernschwierigkeiten. IKT k\\u00f6nnen verschiedene Lehrmethoden erleichtern und erg\\u00e4nzen und zu positiven Ergebnissen f\\u00fchren, wenn sie gezielt eingesetzt werden und bestimmte Bedingungen erf\\u00fcllt sind, wie z. B. die Bereitstellung von digitaler Beratung f\\u00fcr Lehrkr\\u00e4fte und Praktiker in der beruflichen Bildung.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/blog-articles\\\/promoting-digital-inclusion-vet-what-works-and-how\",\"title\":\"F\\u00f6rderung der digitalen Integration in der Berufsbildung: Was funktioniert und wie?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>DigComp identifiziert die Schl\\u00fcsselkomponenten der digitalen Kompetenz in den f\\u00fcnf Bereichen und 21 spezifischen Kompetenzen, die in den obigen Abbildungen zusammengefasst sind. Der Rahmen beschreibt au\\u00dferdem acht Kompetenzstufen, Beispiele f\\u00fcr Wissen, F\\u00e4higkeiten und Einstellungen sowie Anwendungsf\\u00e4lle im Bildungs- und Besch\\u00e4ftigungskontext.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/joint-research-centre.ec.europa.eu\\\/digcomp_en#:~:text=The%20Digital%20Competence%20Framework%20for,and%20for%20participation%20in%20society.\",\"title\":\"Der Rahmen f\\u00fcr die digitale Kompetenz der B\\u00fcrger (DigComp)\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Ver\\u00f6ffentlichungen und Forschungsartikel\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"2\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Diese Studie vergleicht die Art und Weise, wie die Teilsysteme der beruflichen Erstausbildung (IVET) und der beruflichen Weiterbildung (CVET) zusammenwirken, um das Lernen von Erwachsenen zu unterst\\u00fctzen und somit lebenslanges und lebensumspannendes Lernen zu erleichtern.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5591\",\"title\":\"Die Zukunft der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Europa: Band 4\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>In der aktuellen, sich schnell ver\\u00e4ndernden Bildungs- und Arbeitsmarktlandschaft besteht die Notwendigkeit, st\\u00e4rker auf den Lernenden ausgerichtete Strategien zu f\\u00f6rdern und Br\\u00fccken zwischen beruflicher Erstausbildung und Weiterbildung zu schlagen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/9178\",\"title\":\"Ein Blick zur\\u00fcck, um in die Zukunft zu blicken: Wie sieht die Zukunft der beruflichen Bildung in Europa aus?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Nationale Qualifikationsrahmen (NQR) klassifizieren Qualifikationen nach Niveaus, die auf Lernergebnissen basieren. Diese Klassifizierung spiegelt den Inhalt und das Profil der Qualifikationen wider, d. h. was der Inhaber eines Zertifikats oder Diploms wissen, verstehen und tun k\\u00f6nnen soll. Der Ansatz der Lernergebnisse stellt auch sicher, dass die Teilsysteme der allgemeinen und beruflichen Bildung f\\u00fcreinander offen sind. So k\\u00f6nnen die Menschen leichter zwischen den Einrichtungen und Sektoren der allgemeinen und beruflichen Bildung wechseln.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/tools\\\/nqfs-online-tool\",\"title\":\"Nationale Qualifikationsrahmen (NQRs) Online-Tool\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Ziel des Papiers ist es, einen \\u00dcberblick dar\\u00fcber zu geben, wie die berufliche Weiterbildung in verschiedenen politischen Dokumenten auf internationaler Ebene konzeptualisiert wird und wie in den einzelnen L\\u00e4ndern darauf Bezug genommen wird. Er er\\u00f6rtert die nationalen Konzepte der beruflichen Weiterbildung, die Anbieter, die Teilnahme von Absolventen der beruflichen Erstausbildung an nicht-formaler Bildung und Ausbildung (NFE) und die Teilnahme von Erwachsenen an Berufsbildungseinrichtungen in den Mitgliedstaaten der Europ\\u00e4ischen Union, Island und Norwegen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cedefop.europa.eu\\\/en\\\/publications\\\/5574\",\"title\":\"Die sich wandelnde Natur und Rolle der beruflichen Bildung in Europa. Band 7\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Europ\\u00e4ische Politik\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>EMPFEHLUNG DES RATES vom 24. November 2020 zur beruflichen Aus- und Weiterbildung f\\u00fcr nachhaltige Wettbewerbsf\\u00e4higkeit, soziale Gerechtigkeit und Resilienz.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/eur-lex.europa.eu\\\/legal-content\\\/EN\\\/TXT\\\/?qid=1606987593071&uri=CELEX%3A32020H1202%2801%29\",\"title\":\"Empfehlung des Rates zur beruflichen Aus- und Weiterbildung f\\u00fcr nachhaltige Wettbewerbsf\\u00e4higkeit, soziale Gerechtigkeit und Resilienz\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>In der Stellungnahme des Beratenden Ausschusses f\\u00fcr die Berufsbildung (BAB) wird eine gemeinsame Vision von Regierungen, Gewerkschaften und Arbeitgeberverb\\u00e4nden aus den EU-Mitgliedstaaten und den Partnerl\\u00e4ndern dargelegt, wie die Berufsbildungssysteme f\\u00fcr die Bew\\u00e4ltigung der k\\u00fcnftigen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Herausforderungen fit gemacht werden k\\u00f6nnen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?langId=en&catId=1146&newsId=9263&furtherNews=yes\",\"title\":\"Trilogische Stellungnahme zur Zukunft der Berufsbildung - Beratender Ausschuss f\\u00fcr Berufsbildung (BAB)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die COVID-19-Pandemie sowie die Digitalisierung und der Klimawandel haben erhebliche Auswirkungen auf unsere Wirtschaft, Besch\\u00e4ftigung und Gesellschaft. Die berufliche Aus- und Weiterbildung (VET) ist zu Recht aufgefordert, einen Beitrag zu Reaktionsstrategien f\\u00fcr noch nie dagewesene Ereignisse wie die Erholung nach der COVID-Epidemie zu leisten, aber auch Herausforderungen wie den demografischen Wandel, digitale Innovationen, nachhaltige oder klimaneutrale Ans\\u00e4tze, die wachsende Nachfrage nach MINT-F\\u00e4higkeiten und die zunehmende Notwendigkeit, sich w\\u00e4hrend des gesamten Arbeitslebens st\\u00e4ndig weiterzubilden und umzuschulen, zu bew\\u00e4ltigen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/op.europa.eu\\\/en\\\/publication-detail\\\/-\\\/publication\\\/f731da19-6d0b-11ec-9136-01aa75ed71a1\\\/language-en\",\"title\":\"Die Osnabr\\u00fccker Erkl\\u00e4rung zur Berufsbildung als Wegbereiter f\\u00fcr den Aufschwung und den gerechten \\u00dcbergang zu einer digitalen und gr\\u00fcnen Wirtschaft\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>In Europa befinden wir uns in einer Zeit des \\u00dcbergangs. Die gr\\u00fcne und digitale Transformation ist f\\u00fcr eine nachhaltige Zukunft unerl\\u00e4sslich und bringt sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich. Wir wollen auch gest\\u00e4rkt aus der COVID-19-Pandemie hervorgehen und diese Umbruchphase nutzen, um neue Chancen und Arbeitspl\\u00e4tze zu schaffen, die den Aufschwung in Europa f\\u00f6rdern.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/op.europa.eu\\\/webpub\\\/empl\\\/VET-skills-for-today-and-future\\\/en\\\/\",\"title\":\"Berufliche Aus- und Weiterbildung: Qualifikationen f\\u00fcr heute und f\\u00fcr die Zukunft\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die Europ\\u00e4ische Kommission hat den Pakt f\\u00fcr Kompetenzen ins Leben gerufen, ein gemeinsames Engagementmodell f\\u00fcr die Entwicklung von Kompetenzen in Europa. Unternehmen, Arbeitnehmer, nationale, regionale und lokale Beh\\u00f6rden, Sozialpartner, branchen\\u00fcbergreifende und sektorale Organisationen, Anbieter von allgemeiner und beruflicher Bildung, Handelskammern und Arbeitsvermittlungsstellen spielen dabei eine wichtige Rolle.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1517&langId=en\",\"title\":\"Pakt f\\u00fcr Qualifikationen\"}}]},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"medium\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"Videos\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"h3\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"grid\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"filter_align\":\"left\",\"filter_all\":true,\"filter_grid_breakpoint\":\"m\",\"filter_grid_width\":\"auto\",\"filter_position\":\"top\",\"filter_style\":\"tab\",\"grid_column_gap\":\"medium\",\"grid_default\":\"1\",\"grid_divider\":true,\"grid_medium\":\"3\",\"grid_row_gap\":\"medium\",\"grid_small\":\"2\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"item_animation\":true,\"link_style\":\"primary\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"panel_link\":false,\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_title\":true,\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_style\":\"h5\"},\"children\":[{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Zentren f\\u00fcr berufliche Spitzenleistungen (Centres of Vocational Excellence, CoVE) werden von Partnernetzwerken gebildet, die lokale \\\"Kompetenz-\\u00d6kosysteme\\\" entwickeln, um Jugendlichen und Erwachsenen hochwertige berufliche Qualifikationen zu vermitteln und einen Beitrag zu regionaler Entwicklung, Innovation, industriellen Clustern, intelligenten Spezialisierungsstrategien und sozialer Integration zu leisten.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/ec.europa.eu\\\/social\\\/main.jsp?catId=1501\",\"title\":\"Zentren f\\u00fcr berufliche Spitzenleistungen (Centres of Vocational Excellence)\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die VET Toolbox zielt darauf ab, die Partnerl\\u00e4nder bei der Entwicklung nationaler Berufsbildungs- und Besch\\u00e4ftigungsstrategien zu unterst\\u00fctzen und ihre Systeme zur Erbringung von Berufsbildungsdienstleistungen zu st\\u00e4rken.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.britishcouncil.org\\\/education\\\/skills-employability\\\/programmes\\\/vet-toolbox\",\"title\":\"VET Toolbox\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Das Europ\\u00e4ische Jahr der Kompetenzen kann die Qualifikationsrevolution in Gang setzen, die Europa braucht, und ein Jahrzehnt des sozial gerechten \\u00dcbergangs einleiten, sagte Cedefop-Exekutivdirektor J\\u00fcrgen Siebel w\\u00e4hrend der Feierlichkeiten zum Europatag in Athen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=f7iRSO7fdJo\",\"title\":\"Europ\\u00e4isches Jahr der Qualifikationen: Investitionen in Kompetenzen und hochwertige Arbeitspl\\u00e4tze\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Die berufliche Aus- und Weiterbildung muss Hand in Hand mit der Qualit\\u00e4tssicherung der Bildungssysteme gehen, um bew\\u00e4hrte Verfahren zu ermitteln, zu gew\\u00e4hrleisten und zu verbreiten. Die EU und die ETF sind in diesem Bereich sehr aktiv. Aber wie funktioniert das?<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=9xvTnWQ0efM\",\"title\":\"Wie unterst\\u00fctzt die EU die Qualit\\u00e4tssicherung in den Berufsbildungssystemen in den EU-Nachbarl\\u00e4ndern?\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Aitor Cuervo beschreibt seine Erfahrungen mit der Mobilit\\u00e4t von Lernenden in der beruflichen Bildung, einem Erasmus+ Programm, in Palermo, Italien. Aitor ist ein 21-j\\u00e4hriger Auszubildender, der im Bereich Schutz, Kontrolle und \\u00dcberwachung der Land- und Meeresumwelt arbeitet. Dank Erasmus+ konnte er an den besten Ort gehen, um im Bereich der Umweltkontrolle und -bildung zu arbeiten. Das Reisen und das Kennenlernen neuer Orte haben seinen Horizont wirklich erweitert. Seine Erfahrungen haben ihn gest\\u00e4rkt und ihm erm\\u00f6glicht, unabh\\u00e4ngiger und flexibler zu werden. Au\\u00dferdem entwickelte er die F\\u00e4higkeit, sich an unterschiedliche Arbeitsumgebungen anzupassen, und wurde entschlossener, seine Ziele im Leben zu erreichen.<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=mEihF2Qc77I\",\"title\":\"Erasmus+: BERUFSBILDUNG\"}},{\"type\":\"grid_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>SELFIE f\\u00fcr arbeitsbezogenes Lernen (WBL) ist ein kostenloses Online-Tool, das Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen dabei unterst\\u00fctzt, sich f\\u00fcr das digitale Zeitalter fit zu machen..<\\\/p>\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=fkKZ9n9MXNo\",\"title\":\"SELFIE f\\u00fcr arbeitsbezogenes Lernen: Fit f\\u00fcr das digitale Zeitalter werden\"}}]}]}]}]}],\"version\":\"3.0.10\"} --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dierenarts Die Europ\u00e4ische Allianz f\u00fcr Lehrlingsausbildung (EAfA) Die EAfA ist eine Multi-Stakeholder-Plattform mit dem Ziel, die Qualit\u00e4t, das Angebot und das Image von Lehrstellen in..<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-435","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=435"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":545,"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/435\/revisions\/545"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elearning.grooveproject.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}